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中国
棱镜式组合透镜“防控近视”的临床观察棱镜式组合透镜防控青少年近视发展的临床观察
作者
张丰,王晓玉,路海峰
摘要
目的观察棱镜式组合透镜控制青少年近视发展的作用.方法选6~18岁青少年近视例,近视度数-1.0D~-5.0D,随机分为两组,研究组02例配戴棱镜式组合透镜,对照组20例配戴普通框架眼镜,观察两组2年后屈光度.结果研究组8跟近视度数增加,占总眼数6.%;对照组眼近视度数增加,占总眼数46.0%;两组比较差异有统计学意义(x2=.,P<0.01).结论棱镜式组合透镜与普通眼镜相比,控制中低度近视发展有显著效果,是防控青少年近视发展的可行方法之一.
出版源
《中国基层医药》,,18(6):-
棱镜式组合透镜对中小学生近视控制效果观察作者
鲍务新,姜洪方,杨建文
摘要
正为了解棱镜式组合透镜(又称学习减负镜)对青少年近视预防控制效果,我们于—年,进行棱镜式组合透镜和一般近视单光眼镜效果观察。1材料与方法1.1对象采用整群分层随即抽样方法,随机选择南京市、镇江市各1所中小学校,以四和七年级57名近视学生为观察对象。观察对象眼位和眼球运动正
出版源
《江苏预防医学》,,2(1):55-56
棱镜式组合透镜在预防控制青少年近视中的疗效观察作者
蒋模
摘要
目的评价棱镜式组合透镜在预防控制青少年学生近视的治疗效果。方法观察组人,在读写时配戴棱镜式组合透镜(其中裸眼视力0.6,近视屈光度-0.75DS的患者同时配戴普通近视眼镜),对照组人,配戴普通近视眼镜。观察两组1年后的屈光度变化情况,及戴该镜的舒适度。结果1年后屈光度变化:观察组近视平均加深-0.22DS,对照组组近视平均加深-0.76DS。两组近视加深度数对比差异有极显著意义(P0.01),表明观察组学生近视度加深得到明显缓解。棱镜式组合透镜明显改善学生持续读写所引起的视疲劳症状,戴镜阅读的舒适度达到95.7%。在观察期内未发现显性外斜。结论青少年学生在读写时正确使用棱镜式组合透镜,可以解除(或缓解)因长时间近距离用眼引起的视疲劳,明显减缓近视的加深。对正视眼及+0.50DS的远视眼向近视发展有预防作用。而且戴镜舒适,对眼睛发育无不良影响。
出版源
《遵义医学院学报》,,0():4-5
棱镜式组合透镜控制青少年近视发展的临床研究作者
姜铎,郑胜利,徐月莲,李文荣,徐朝阳
摘要
目的探讨棱镜式组合透镜对青少年单纯性近视的发展控制作用.方法选取德兴二中80名初二近视学生,随机分为2组治疗组除常规配戴看远用的眼镜外加看近的棱镜式组合透镜,对照组常规配戴看远用的眼镜.记录远用屈光度、矫正视力、远近隐斜量,正相对调节、负相对调节.每个月复查,看远屈光度上升0.50D以上更换眼镜.观察期2年.另外检查40名正视眼初二学生的正相对调节和负相对调节量(正视眼组).结果近视度数平均上升值治疗组为(0.±0.25)D,对照组为(1.±0.79)D,治疗组近视进展速度明显低于对照组差异有统计学意义(f=9.,P<0.).结论在青少年单纯性近视中应用棱镜式透镜,运用合理可控制近视的增长.
出版源
《中国实用眼科杂志》,,0(6):-
棱镜组合式透镜对中国儿童近视发展的影响作用
作者
刘雯,蓝卫忠,杨智宽,陈林兴,卢金华
摘要
摘 要:目的研究棱镜组合式透镜对中国儿童近视发展的影响及其安全性与适应性。方法前瞻性研究。招募例7—1岁广州市近视儿童(基础等效球镜度在-0.50D至-.00D范围内、无近视家族史),分为单光镜组89例、棱镜1组(下加+1.5D)40例、棱镜2组(下加+2.0D)42例组。所有实验对象在配戴初、6、12、18、24个月后进行电脑验光、散瞳检影、A超眼轴长度测定及眼位测量,棱镜1组与棱镜2组进行相关眼动参数的测量。对所得数据进行t检验、方差分析、Kruskal-WallisH检验、多重线性回归及Logistic回归等统计学分析。结果共有78.4%患者(14例)完成2年随访。组病人远隐斜改变量依次为(0.22±1.97)△、(0.29±.01)△、(0.1±2.16)△(F=2.00,P组间〈0.01;F=0.71,P时间〉0.05)。组病人屈光度增长数值依次为(-1.50±0.67)D、(-1.18±0.60)D、(-1.04±0.66)D(F=6.4,P〈0.01),棱镜2组的组别是具有统计学意义的影响因素。眼轴增长值依次为(0.74±0.4)mm、(0.44±0.8)mm、(0.42±0.0)mm(H=17.4,P〈0.01),棱镜1组与棱镜2组组别及年龄是具有统计学意义的影响因素。结论与单光镜相比,下加+2.00D的棱镜组合式透镜在控制近视增长方面有显著性差异,这种差异与眼轴长度相关。棱镜组合式透镜对远近眼位无明显影响。
出版源
《中华眼视光学与视觉科学杂志》,,14(11):-
棱镜式组合透镜属于光学疗法:根据视觉生理原理,针对近视眼发病机制——眼外肌压迫、屈光调节,加用凸透镜代替和放松眼部调节,缓解眼疲劳,从而减少晶状体相对凸起程度;采用基底向内三棱镜,能减轻集合,解除了眼外肌对眼球的压迫,降低眼压,控制眼轴变长,所以能起到治调节性近视、防真性近视加深的作用。学生读书写字时戴用棱镜式组合透镜,可以说是:看近就在望远,学习就是治疗。
棱镜式组合透镜可概括为:
标本兼顾、学治同步、预防发生、控制发展、效果显著。
专家对该产品的认定
《棱镜组合式透镜对中国儿童近视发展的影响作用》
刘雯蓝卫忠杨智宽等
中华眼视光学与视觉科学杂志年11期
注:此论文是采用远近两副眼镜的实验结果,我们的产品是依据此将两副眼镜合成为一副眼镜。
综合以上
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