换个角度和方向，原来眼睛也会骗人啊！
看看左边横着和竖着的两根线条AB、CD，谁更长呢？“当然是竖着的CD呀，一眼就看出来了（这么简单，手动白眼）”
再看看右边上下两幅图被围在中间的圆圈呢？哪一个更大些呢？“上面的，上面的。”
眼睛看起来确实是这样的，可是事实如何呢？拿上我们手边的直尺，做做小学学过的测量长度，就会猛然发现，“啊？我是量错了吧？再来一次。”那么小朋友们，再来一次，很多次之后的结果呢？没错，你们没看错，没做错，它们的的确确是一样长，也是一样大的，那为什么看起来却是有差距的？这涉及到后面的学习内容，暂时不提。今天小姐姐就带大家研究一下如何准确得出这些看似简单的问题的答案。
长度的单位
小学阶段大家都是学过长度单位的，那么这里我们就不赘述啦，直接上公式。值得一提的是，大家一定要会转化单位，牢牢记住它们之间的进率，后期学习会用到很多很多这些基础知识。有一个简单的口诀基于记住进率，有需要的读者们可以有意识地记忆一下。小化大除进率，大化小乘进率。
长度的测量
长度测量的工具，初中阶段知道有刻度尺、三角板、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器即可。以下面刻度尺为例：
测量前注意观察它的量程（能够测量出来的最大值范围，0-15cm）和分度值（最最小一格表示的长度，0.1cm）；
测量时正确放置测量工具（刻度尺零刻度线要与被测物体一边紧靠且对齐，刻度尺有刻度的一边更要与被测物体另一边对齐，如下图2）；
读数时视线与刻度平行，不可左偏、右偏（为了防止读数不准确）；
记录数据时除了写下正确的数字，还要紧跟单位，测量工具上一定会标注单位，请仔细观察并找到它。
估读
今天的重中之重登场了，贯穿了整个初高中阶段的学习——估读。为什么如此强调，历年来的中考都会有一道这个知识点的读数题，分值1分，有些读者可能觉得一分不值钱，但是这个考点学会以后，所有中考的读数题，都可以迎刃而解，那么这些加起来分值会不会变得很可观了？那么接下来就让我们拿下中考时送给大家的小甜品。
所谓估读是指读到分度值（最小刻度）的下一位，如上文提到的刻度尺分度值为0.1cm，那么读数时，就要读作以及写作0.10cm。比如小学阶段提到一个边长为15cm的正方形，在初中阶段，用刻度尺测量时，这样的说法和写法就是错的，错在描述不准确。正确的长度应该为多少呢？首先，分度值为0.1，最起码应该写作15.0cm，小姐姐重中之重强调的估读呢？没错，分度值的下一位，也就是15.00cm，它才是正宗属于我们现阶段最合适的那个ta。
读到此文的小朋友们一定一定要记住最后一段，这就是我们所谓的得分点，有它在手，天下大家有!!!