为教师减轻负担，应该减少或取消每天的教案抄写，我同意这种说法。老师们为了上好每一节课，把教材上的每一个知识点展现在课堂上，做的思路清晰，重点难点明确，我们都需要精心准备，仔细备好每一节课，笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老师，对此深有体会，对于题主所提到的问题有以下看法:
第一，老师们的备课应该是发自内心，不应该流于形式，为了其他的想法而改变自己的备课方式，从而影响到自己的课堂教学。由于我们所处的时代在飞速发展，人们的思维观念、文化观念以及对孩子的教育理念都在发生着变化，孩子们的学习方法也已经不再仅仅局限于一本书、一支笔，而是日趋科技化、多元化，他们可以通过给不同的途径获取到自己需要的知识，所以，作为老师，包括教学经验丰富的老教师，在上课前都需要精心的备课准备，现在的备课已经不再是单一的课本上的重点难点，我们的备课需要仔细研究教材，吃透教材中的每一个知识点，但是，我们备课时更需要备学生，我们要全面了解孩子的思想动向，掌握孩子们的已有的课本常识，清楚同学们思考问题的方式方法。而不是老师们那种传统的备课形式，一本书、一个备课本、一支笔一直机械的重复。
第二，老师们很多时候的教案抄写，不是老师们的本意，而是学校的一些繁琐检查要求那样做的。以我们当地的一些学校为例，每学期都有严格要求，老师必须写够多少页的教案，写不够就要受批评，甚至和绩效工资挂钩，更有甚者有的学校非常教条地要求老师，备课时必须按照学校既定的格式，教学目的、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计等等一项也不能少，还有的学校要求老师们还要写上教学总结、教学反思之类的内容，老师们真的不理解这些没有实际价值的要求，比如是不是我们在黑板上的一个计算草稿也要写进板书设计；还有，老师们还没有上课，只是提前把课备好了，哪来的教学总结和反思；很多老师更适合提纲挈领式的备课方法，把重点内容、要注意的知识点在书上标记清楚，同样能够收到很好的教学效果。记得有一次我们学校的业务主任，要求体育老师写教案，也要一步一步的按照学校的格式，并且还不能写少了，对这种荒唐的做法体育老师们真的难以接受，他们需要备课，但是更需要具体情况具体对待，让体育老师去搞板书设计，真的让人啼笑皆非。
第三，其实，在平时的教学工作中，有很多类似形式主义的工作方法，都在直接或间接的影响着我们的工作，这既是老师们的无奈，对所有师生而言也是无辜的。所以，对这样的工作要求，我们应该乐观的扬长避短，用科学的态度对待工作中的问题。