说明文除了解说事物外，还有一类是阐释事理，就是把自然科学和社会科学的原理、规律的抽象道理介绍给读者。它通过对事理的概念、特点、来源、演变、成因、关系、意义的阐释，使读者了解科学道理，获得有关的知识。在现实生活中，人们面对瞬息万变的大千世界，会发出许多疑问：宇宙为何成为今天的模样？外星人存在吗？地球人是从草履虫开始的吗?什么是“温室效应”？克隆是怎么回事?电脑为什么能计算？提高学习效果有哪些有效途径?如何理解时尚文化？……这一切，无不是释理说明文内容所涉足的领域。一些著名的科学家、学者曾为我们写出了许多优秀的释理文，像英国培根的《研究事物的方法》、钱学森的《现代自然科学中的基础学科》、华罗庚的《统筹方法》、高士奇的《庄稼的朋友和敌人》、侯学煜的《什么是生态系统》、孙章的《模糊数学》等等，从这些科学严密、条理分明、深入浅出、生动活泼、富有趣味的释理文中，我们获得了科学道理。阐释事理，关健在于对所要说明的事理要有深入的研究，对其本质规律要有所认识，在此基础之上，确定要说明的中心，并以最能让人接受的方式、最清晰的条理、最明快的语言，来解说事理。释理文写作方法有点兵步阵法、聚散相依法、深入浅出法，先说点兵布阵法。阐释事理，须将事理剖析开来，化整为零，使之成为若干个容易阐释的小的说明点，再将这些说明点按照事理的内在逻辑顺序，排列起来，然后，再依次逐点进行解说。这种方法，叫点兵布阵法。点兵，就是确立各说明点，布阵就是将它们合理排列。熟练运用这种方法，可以极大地提高释理的效率。这是因为，它化繁为简，化难为易，很容易将问题讲明白，又因是按照事理本身逻辑排列，有条不紊，故能很快的将事理阐释清楚。运用点兵布阵法，首先得点兵，即围绕着所要说明的事理，迅速将其化整为零，确立好若干小的说明点。这些说明点如能得到阐释，整个事理也就得到了清楚的解说。我们以张健鑫先生的《雁阵惊寒为何声断衡阳之浦》一文为例。这篇文章主要是说明北雁南飞驻足衡阳的原因。为了展开对这一物候现象原因的说明，作者确立了以下若干小的说明点，并按照一定顺序进行排列：1、衡阳以南雁声甚少，是有科学道理的。2、雁留居的原因是气温、地理环境相宜。3、衡阳的自然环境适宜于雁留居。4、衡阳以南的气温、地理特点、雁自身的体力，对雁迁飞有抑制作用。5、也有少数雁群偶有向衡阳以南迁移的例外。这样，就把“北雁驻足衡阳的原因”这个读者难以理解的自然原理化解开来，分为若干小点进行说明，由于这些小点都比较单纯，不复杂，很容易解说清楚，因而，也就很好阐释了这一自然现象背后的科学原理。
在点兵的同时，进行布阵。就是将小的说明点确立说明点按照事理的逻辑顺序排列。像上例总体上就是按照先说衡阳雁不再南飞的事实，再去探索它的原因这样先果后因的顺序排列的。而原因的说明又是按照先总后分的顺序排列的。事理逻辑顺序是很多的，如何迅速确定？关键要抓住两种形式，一是纵式，一是横式。凡是要层层深入地将事理说明白的，均可采用纵式；凡是要从几个方面对事理进行阐说的，均可采用横式。当然，这两种形式有时要综合运用。例如《关于夏时制的说明》这篇文章，作者在写作时依次确立了以下说明点：1、夏时制的含义是什么。2、夏时制的产生和国外实行的历史。3、我国也应当采用夏时制。4、实行夏时制可以收到很好的经济效益和社会效益。5、我国怎样实行夏时制。要对读者说明夏时制这样一个人们还不熟悉的概念及必须实行的道理，作者在总体上确定以层层深入的方式进行说明，将各个说明小点作了纵式排列，即先后有序的递进式的排列。先从夏时制的含义、最初的提出和国外实行的历史谈起，再逐步引向我国是否要实行的思考，接着，从我国的地理气候特点说明我国实行夏时制的可能性，这样读者就比较容易接受了。再进一步以具体事实讲实行夏时制可以收到很好的经济效益和社会效益，这就更加说明了我国实行夏时制的必要性。然后再讲根据我国的地理位置和气候状况，在我国如何实行夏时制的问题，就顺理成章，水到渠成了。这样安排，逻辑性强，能很快将事理说清楚，也合乎读者的接受心理。对于较为复杂的事理，仅仅采用这种直线式的纵向说明的方法显然是不行的。复杂事理，往往蕴含着多方面的道理，仅仅说其一点，就不能说周全，难以将事理说清楚。这种情况下．可确定采用横式排列法，以便对事理进行条分缕析地说明。
例如，钱学森先生的《现代自然科学中的基础学科》一文，就采用了横式布阵的方法，对现代自然科学这个复杂的系统，特别是其中基础学科在其中的位置及与其他学科的关系作了清晰的阐释。因为重点是说明基础学科，所以钱先生围绕着基础学科的内外联系，将各个分说明点作了如下的横式排列：1、自然科学的发展成为严密的综合体系。2、现代自然科学体系包含着工程技术学科与基础学科。3、基础学科有六门学科：天文、地学、生物、数学、物理、化学。最基础的是两门：一门物理，一门数学。4、化学是应用物理的一门学问。5、天文学也是物理。6、地学也是靠物理。7、生物学也要归结到物理上面。8、天、地、生、化四门基础学科，用现代科学技术体系的观点看，都可以归结到物理和数学。9、根本的基础学科是物理学和数学，但它不能代替天、地、生、化这些一般基础学科。10、基础学科上面是工程技术学科，如工程结构、电力技术、电子技术、农业技术等。11、这就是现代自然科学体系的构成。以上，是作者写这篇文章列出的十一个小说明点。先总说自然科学是一个严密综合体系，接着将现代自然科学体系一分为二，从工程技术学科和基础学科两方面加以介绍。然后分别对基础学科的六门特别是最基础的两门学科进行解说，又对根本基础学科的物理和数学与一般基础学科的天、地、生、化四门学科之间的关系给以说明，再对工程技术学科包含的内容作说明。最后，进行总结。采用了这种横式分解说明，就很快地将自然科学体系、基础学科体系及与其他学科之间的关系这样一个很复杂的问题解说清楚了。布阵，常常是纵横交错式的。比如前面举例的《雁阵惊寒为何声断衡阳之浦》，总体是先果后因的纵式布阵，由现象到原因地进行说明，这是符合人的认识规律的。但在说明原因时，就采用了横式布阵，分别从衡阳自然环境适宜于雁留居，衡阳以南的气温、地理特点对雁迁飞有抑制作用正反两方面来说明的。在说明了雁留居衡阳的一般情况后，又说明了也有燕南飞的特殊情况。这样，就将雁留居衡阳的原因完整地加以说明，而且更显示了说明的全面性和科学性。运用点兵布阵法，关键在于迅速确定好说明点。就是说，要从表达目的出发，从最能将事理说清的效果出发，来确定说明点。例如写一篇关于控制肥胖的说明文，根据表达目的和效果，在确定说明点时，必须要解决以下一些问题：肥胖对人有何影响？人为什么会肥胖？肥胖与饮食有无关系？肥胖的决定因素是什么？如何控制肥胖？这些问题得到了说明，那么，控制肥胖道理就阐释清楚了。健明先生在《解开肥胖之谜》一文中，就以上问题分别确定了以下说明点：1、肥胖困扰着人们，解开肥胖之谜是人们普遍关心的问题。2、科学家发现肥胖与进食多少关系不大，是人体内有两种酶在控制着人的肥胖和消瘦。3、从对小鼠的研究推测缺乏三磷酸腺苷是肥胖症的病因。4、给患者服用三磷酸腺苷酶活性药物或用抑制细胞脂质合成酶的活性促进降解脂肪酶活性的药物，来控制肥胖症。5、对于过分消瘦的人无需着急，科学家也有办法使他们逐渐丰满起来。6、人类终将有能力科学的控制自己的体重。将这些说明点确定并按照以上顺序排列好，这篇释理说明文就大功告成了。
说下面这篇说明文，是如何运用点兵布阵法阐释事理的。
眼睛为什么会近视人人都有一双眼睛。当别人夸你的眼睛犹如一潭秋水时，你可能会为之感到自豪；当别人说你的眼睛炯炯有神时，你可能会得意洋洋；可是一旦当你的鼻梁上架上一副近视眼镜，你有没有想过它给你带来了什么？眼睛近视使人们学习、工作乃至生活都会受到很大影响。眼晴为什么会近视呢？这就得先从眼睛的构造说起。人的眼睛是一个晶状的球体，它主要包括角膜、视网膜和瞳孔等。瞳孔是外部光线进入眼球内部的孔道。外界物体反射过来的光线由瞳孔进入眼里，光线经过晶体的折射作用，就在视网膜上形成一个物象。如果眼球的径过长，或者晶状体的曲度过大，外界软体反射的光线通过晶状体折射形成的物象，就落在视网膜前方，因而看不清远处的物体，这样的眼称做近视眼。造成眼睛近视的原因很多，中小学生看书写字的姿势不正确，或者光线不适合(或强或弱)，持续用眼过度，人眼调节肌过度紧张，屈光能力过强，都会使眼睛造成近视。这种屈光性近视一般称为“假性近视”，但如果不及时采取有效措施，就会造成眼球前后径过长，成为真性近视，到时视视力就很难恢复正常了。怎样预防近视呢？首先应克服看书写字时的不良习惯，坐立姿势要端正，眼与书本要保持一定的距离(一尺左右最宜)；另外，要避免在较强或较稍的光线下看书，看书时间不要过长，以免使睫状体肌肉长期处于紧张状态。其次，躺、卧、走路和乘车时不要看书．但预防近视最好的方法还是经常做眼保健操，这对于今天的少年儿童尤其重要。同学们，我们是中国的新一代，建设祖国必须有健康的身体，让我们爱护眼睛吧!
该文说明了有关近视的知识，表明了爱护眼睛的重要性。全文短小精粹，条理严谨，选材精当，用语精粹，没有枝蔓多余之笔，几乎是一气呵成。文中可见，作者在行文前，根据写作目的，围绕所要说明的问题，先确立好如下说明点并按以下顺序排列：1、近视眼给人们带来很大的不便。2、眼睛近视的原因：a．从眼睛生理构造来说。b．从个人用跟习惯来说。3、如何预防近视：a．从克服看书写字的不良习惯来说。b．从做眼保健操的积极意义来说。4、呼吁爱护眼睛。这些说明点对于这篇文章来说，都是极其重要的。因为此文目的在于呼吁我们预防近视、爱护眼睛。那么，如何预防近视?这就成了此文非说明不可的问题。而要说明如何预防，就得了解近视形成的原因，这样，才好“对症下药”。对于近视形成的原因，作者是从生理机能和行为习惯两方面来说明的，这两者如果缺一，就不能将原因说清楚。因为这两者是互为因果的。至于近视的预防，作者没有单从看书写字的习惯方面讲，而又特别强调了做眼保健操，因为这是一种更积极的预防。由此可见，以上每个说明点，都是必不可少，缺少了，就不能将问题说清说透，这样，也就会失去写此文的意义。该文不仅说明点确定得好，面且，其排列顺序非常合乎认识逻辑，有利于将事理说明清楚。总体是纵式排列，先后有序，层层深入的说明道理，而在具体阐释近视原因和预防时，又分别从两方面横向排列以便更全面地说明了保护眼睛的道理。
