平面镜成像
新授课
了解平面镜成虚像和成像原因。
通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。会设计并进行平面镜成像的有关探究。
知道平面镜成像的特点。
了解日常生活中平面镜成像在生活中的应用。
重点：平面镜成像的特点。
难点：虚像的概念.。
探究法、实验分析法
玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、8K白纸一张、小平面镜。
一．激情导入，交代目标：
让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础。
二．自主探究,合作学习：
（一）平面镜
1.认识平面镜：教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样。
2.学生活动:用平面镜观察自己
3.思考：你的像在平面镜什么地方？平面镜里成的像跟你的脸一样大吗？当你的脸远离平面镜时，像到平面镜的距离是否变化？远离还是靠近？眨一眨你的左眼睛，观察你的像眨的是哪只眼睛?
（二）探究平面镜成像的特点
1.提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？
2.猜想与假设：平面镜里的像在哪？平面镜里的像比物体大还是小？
3.实验器材：两支完全相同的蜡烛、一块薄玻璃板、玻璃板支架、光屏、笔、直尺、火柴、一张白纸
4.设计实验，进行实验
思考1、实验中如何确定像的位置？
思考2、为什么要用两个完全相同的物体？
思考3、为什么要用刻度尺？
5.分析论证、得出结论：
①像与物的大小相等。
②像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。
③像与物的连线与镜面垂直。
④平面镜成的像是虚像。
（三）平面镜的作用：
1.改变光的传播方向。
2.成像
（四）平面镜成像原因
1.平面镜成像的原理：光的反射
2.根据成像原理图总结规律：
[1]反射光线的反向延长线相交于虚像点。
[2]物体在平面镜中成像条件：物体发出的光能射到平面镜上。
[3]眼睛能看到虚像的条件：眼睛和虚像点的连线与平面镜相交
(五）凹面镜
1.凹面镜对光有会聚作用，可使光的能量集中。
2.应用：太阳灶。火炬点火装置
（六）凸面镜
1.凸面镜对光有发散作用，可以扩大视野。
2.应用：道路拐弯处的反光镜。汽车后视镜。
三．成果展示、答疑解惑
这节课你学到了什么？小组合作你积极吗？你还有哪些疑惑?
四．反馈检测、归纳提升
必做题：
“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是（)
山的影子B．山的实像
C．山倒立的虚D．山正立的虚像
2.平面镜成像是由于光的_______而形成。物体在平面镜中所成的像是______
若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜前2m处，他在镜中的像高_____m；像与他相距_____m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将_____。（选填“变大”、“变小”、“不变”）
选做题
3.在“探究平面镜成像的特点”实验中，桌面上已给出的器材有：带支架的玻璃板、铅笔各一个；完全相同的蜡烛两个；白纸一张；火柴一盒．
（1）放置玻璃板时，应该使玻璃板与水平桌面________放置．
（2）如果有4mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择________mm厚的玻璃板做实验较好．
（3）在竖立的玻璃板前某处放一支点燃的蜡烛A，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像A′，小明拿另一支大小相同的蜡烛B________（点燃/不点燃）后在玻璃板后面移动，当蜡烛B移动到A′处时，可以看到它跟A的像A′完全重合．移开蜡烛B，用白纸做光屏放在该位置，直接观察白纸，白纸上________（能/不能）看到棋子A的像，可知平面镜所成的像是________像（实/虚）。
第三章第三节平面镜成像
一.平面镜成像原理。
二.平面镜成像特点。
三.平面镜成像分析。
四.球面镜。
这节课的效果非常好，学生在轻松中学到了知识。学生对平面镜成像的特点有很多感性认识。在与同学们交流的过程中，我一步一步的引导学生怎样利用桌上的器材，设计实验，验证各自的观点看法得出了实验结果。需要教师创设更多的机会，培养他们探究能力、创新能力、动手能力。
