尽管是在暑假中，还是看到有很多老师在群里讨论物理问题，尤其是有老师在备课，为下期的八年级和九年级学生的学习进行教学设计。我为此感到骄傲和自豪。关于八年级上册第一章第1节《长度和时间的测量》，感觉有两个问题老师们需要注意，请观察下面的课本截图。
第一个问题是关于读数误差的，在图示情景中，课本上只说明读数时视线要正对（垂直于）刻度线，对图示视线倾斜时读数偏大还是偏小没有说明。当然，这个问题也许是由于过于简单而没有提及。但对于刚学习物理的八年级的学生来说，老师不讲，学生是不会自己明白的。
第二给问题是关于估读的，在图示情景中，也没有提及估读问题。同样，我们不能希望我们不讲学生自己就会估读。
我们先来看看分度值是1mm刻度尺的读数，如图所示：
假如图中红点处是被测物体的端点，那么，物体的长度应该在12——13mm之间。我们把1mm空间分成10份并放大，如图所示。
看了图示情景，很多学生认为应该读成12.45mm，他们不知道的是，12.4mm或者12.5mm已经是估读了，在不确定的0.4和0.5mm之间再加上第二次不确定的0.05mm，显然是不科学也是无意义的。所以，上述物体的长度应该是12.4mm或12.5mm，甚至，12.3mm或12.6mm都是合理的。
有了分度值是1mm的刻度尺的读数经验，就可以类比运用到其他相关问题的读数上。至于分度值是2或是5的“刻度尺”该怎样读数，请参阅“九年级物理《电流的测量》中的估读问题”在此不再赘述。
祝老师们假期愉快！
